《小学教学设计》近期重点选题关注统编教材,聚焦语文要素,推进课堂教学,深化课程改革,探索焦点问题,是我们《小学教学设计》的宗旨。近期我刊主要关注以下内容,欢迎大家踊跃参与,尤其对统编教材有研究的工作室,提前与本刊联系。

1.统编三四五六上册教材的教材分析,教学设计建议,活动设计。字数3000左右。

2.各语文要素落实途径,策略,学习支架的建设。结合三四五六上册教材谈,理论与教学实践相结合。字数3000到4500。

3.传统文化与古诗词教学。哪些是中华优秀传统文化?如何在古诗词中无痕渗透优秀传统文化?可以是案例,可以是理论思考,可以是课程设计。

4.革命传统教材的教学。统编教材里面的革命传统教材有哪些,都具备什么特点,我们要传承什么,发扬光大什么精神,如何落实,采取什么途径,面对学生认知的困难,如何处理?传承精神与语文教学如何融为一体?

5.实用文体教学研究。统编教材涉及哪类实用文体,有什么特点,学习路径,教学策略,实践总结,案例分析,活动设计。字数3000—4500。

6.整本书阅读研究。分类阅读策略,课内阅读策略与整本书阅读的融合与运用,学生整本书阅读心理,读写困难,思维的进程,分享课,读写课案例与思考。

7.群文阅读研究。结合统编教材如何群文阅读,群文阅读与单元整体教学的融合。群文习作。

8.策略单元研究。阅读单元与习作单元特点,在整个教材的建构中所处位置与学习目的,如何让学生领会及掌握?教学困惑与实践思考,新旧知识衔接与运用。

9.测评研究。语文要素测评原则,路径,试卷。国外测评成果介绍(如阅读素养的测评)。语文核心素养的测评,整本书阅读测评,非连续文本的测评,群文阅读测评。

10.教师成长研究。名师工作室队伍建设,运行机制,考评方法。教师专业成长案例,途径,教学能力与科研素养的培育。

温馨提示:

1.使用教材一律为统编新教材。

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3.稿件格式正确,表明摘要,关键词,引用文献。

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